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掌上濟(jì)寧訊（記者 扈宏毅 通訊員 郭曉君）為更好地落實(shí)“立德樹人”的根本任務(wù)，探索“三新”背景下班主任角色轉(zhuǎn)型，增強(qiáng)班級(jí)管理工作的實(shí)效性，提升班主任隊(duì)伍的素質(zhì)和能力，近日，濟(jì)寧一中任城校區(qū)開展了以“深化班主任角色轉(zhuǎn)型，助力學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展”為主題的培訓(xùn)活動(dòng)。

培訓(xùn)中，教師張健銘以“用心呵護(hù)，靜待花開”為題，分享了自己和學(xué)生的故事，用生動(dòng)的案例，講述了自己對(duì)轉(zhuǎn)化“問題學(xué)生”的成功做法，分析了其產(chǎn)生的原因，提出了有效措施，即“以人為本，用心溝通；因材施教、捕捉亮點(diǎn)；創(chuàng)設(shè)氛圍，文化育人。”

教師向俊燕和大家分享了良好班風(fēng)建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)：“建立良好的班風(fēng)，首先要樹立班級(jí)道德模范，一個(gè)好的班級(jí)道德模范，有時(shí)甚至比老師的影響力還要大。其次要培養(yǎng)得力班干部，給予班干部一定的管理權(quán)利。再次，班主任要以身作則，與學(xué)生共同成長(zhǎng)。”

新手班主任老師馬迎雪分享了自己的成長(zhǎng)和感悟，針對(duì)班級(jí)存在的主要問題，她通過電話家訪、晨讀監(jiān)督、檢查作業(yè)完成情況等方式，了解學(xué)生、幫助學(xué)生，對(duì)學(xué)生情況進(jìn)行持續(xù)性跟進(jìn)。同時(shí)，每天對(duì)本班情況進(jìn)行小結(jié)，每周開班會(huì)，分情況對(duì)學(xué)生提出表?yè)P(yáng)，板書班主任寄語等。

教師張海亮秉承“用心育人，用愛澆灌”的工作原則，強(qiáng)調(diào)班主任必須尊重學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的自尊心和自信心，要站在學(xué)生的角度思考，與學(xué)生溝通。他說：“只有愛學(xué)生的老師，才會(huì)教育學(xué)生?！?/p>

教師徐廣芳告訴大家，對(duì)有心理障礙、心理疾病或行為異常的學(xué)生，應(yīng)予以特別關(guān)注。她還分享了許多學(xué)生案例，為大家剖析案例中學(xué)生的心理問題，并提出了幫助學(xué)生的措施。

學(xué)生成長(zhǎng)中心主任侯寧軍說：“教育即服務(wù)，我們一直秉承以人為本，堅(jiān)持立德樹人。學(xué)校開展‘三新’背景下關(guān)于班主任轉(zhuǎn)型的系列培訓(xùn)，就是要切實(shí)加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。因?yàn)椋嘀魅蔚钠焚|(zhì)直接影響到做教育的姿態(tài)?！?/p>

校長(zhǎng)房曉輝表示：“班主任是學(xué)校穩(wěn)定發(fā)展的基石，在新高考、新課程背景下，班主任進(jìn)行角色轉(zhuǎn)型，與時(shí)俱進(jìn)，更為急迫與重要。能對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)展指導(dǎo)特別是學(xué)業(yè)發(fā)展指導(dǎo)，能勝任學(xué)生的導(dǎo)師，將是班主任工作的重中之重。另外，隨著時(shí)代的發(fā)展，面對(duì)復(fù)雜的學(xué)生群體，如何改變老師的話語體系，用學(xué)生的話語體系進(jìn)行溝通交流是班主任老師必備的技能與素養(yǎng)?，F(xiàn)階段如何做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)，做學(xué)生心靈的按摩師，如何讓學(xué)生有班級(jí)歸屬感與榮譽(yù)感等，都需要去思考與探索。”

標(biāo)簽： 以人為本 完成情況 重中之重