記者了解到，為全面落實市教科院初高中銜接教育教學(xué)工作推進(jìn)會精神，積極深入落實泰安市初高中銜接教育“十百千”行動計劃，做好初高中銜接共同體建設(shè)，自今年3月起，泰山中學(xué)就致力于探索“為泰安教育培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才”的實施路徑，與市教科院共同創(chuàng)建了“黎明書院”。

借助共同體平臺的成立，各成員校將通過實施初高學(xué)段貫通培養(yǎng),構(gòu)建“高中銜接初中”的辦學(xué)模式，形成“管理互通、師資互動、項目共研、質(zhì)量共進(jìn)、文化共建”的初高一體化發(fā)展格局；完善運行機制,建立9+4(九個文化學(xué)科+創(chuàng)客、音樂、體育、美術(shù))學(xué)科聯(lián)盟。各學(xué)科聯(lián)盟在實施項目學(xué)習(xí)、大單元教學(xué)的過程中，整合初高中教材內(nèi)容，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，讓學(xué)生階梯提高，自然、順暢地適應(yīng)高中學(xué)習(xí)，并從中發(fā)現(xiàn)拔尖創(chuàng)新人才，做到早發(fā)現(xiàn)，早培養(yǎng)。

“共同體和學(xué)科聯(lián)盟的成立有利于學(xué)科知識貫通，接力學(xué)生成長，推動實現(xiàn)初高中貫穿的一體化教育?！碧┥綄W(xué)院附屬中學(xué)黨委書記賈貞鋒說，學(xué)校將積極銜接泰山中學(xué)，制定好工作方案，做好推進(jìn)管理，實現(xiàn)教研互通、課程互通和育人互通。

成立大會上，市教科院高中教研室副主任盧淵博從促進(jìn)初高中融合的教研體系、以銜接教學(xué)指南為核心的銜接體系等5個方面，為到場的校長、教師進(jìn)行了業(yè)務(wù)培訓(xùn)。隨后，大會以數(shù)學(xué)課、地理課為例開展了說課和評課。其中，山東省泰山中學(xué)老師王煥以古典概型為主要內(nèi)容進(jìn)行了展示說課。在說課過程中，王煥對初高中課程標(biāo)準(zhǔn)銜接面進(jìn)行全面分析，并基于TCAM銜接模塊，以田忌賽馬案例設(shè)置教學(xué)策略，做好立足銜接的教學(xué)設(shè)計和指向?qū)W生的學(xué)習(xí)活動設(shè)計，將銜接點嵌入常態(tài)課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，滲透數(shù)學(xué)建模思想。

山東省泰山中學(xué)初高中銜接教育教學(xué)研究共同體暨學(xué)科聯(lián)盟共同體的成立，進(jìn)一步深化了初中與高中學(xué)段教學(xué)的銜接，促進(jìn)了優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，推動了教育教學(xué)更快、更好發(fā)展?！拔覀儗⒔柚谶@個平臺，與共同體成員學(xué)校一起，切實提高初高中學(xué)段銜接的針對性、深入性、系統(tǒng)性、實效性，實現(xiàn)初高中教育教學(xué)的有效銜接、平順過渡和持續(xù)提升，全面提升初高中教育教學(xué)質(zhì)量?！鄙綎|省泰山中學(xué)黨委書記、校長丁連厚說。